2024年2月，环境艺术设计专业21级本科“环境景观设计”课程优秀作业推选顺利完成。该课程指导教师为张永玉、唐晔芝老师。“环境景观设计”课程在一、二年级设计课的基础上，整合已学设计知识，培养学生综合解决景观设计问题的能力，鼓励学生形成有个性的设计思维。同学们在教师的指导下，选择相应设计地段，根据设计任务书，确定景观设计主题，进行相关的景观设计。在设计过程中，同学们克服诸多困难和挑战，完成了较高质量的设计方案和设计表达，呈现出优秀的设计成果，得到了老师们的一致认可。

优秀作业展示

优秀作业1

学生姓名：陈依琳

设计陈述：

本设计目标位营造文化氛围特征的文化广场空间，力求将形式美融入功能要求，满足周边的通行、交流、休闲等功能要求，创造现代化或艺术文化气息浓郁的广场空间。

具体设计上，以铺装营造场所的标志性，以简洁的线条，动静分明的区域划分，设计感的构筑营造强烈观赏性的活动场所，通过完备的休闲设施为人们提供歇脚之处。喧嚣的都市中，一处城市客厅给忙碌的人群带来一些轻松和惬意。

优秀作业2

学生姓名：董玥吟

设计陈述：

本设计中主要用了曲线，设计中要展现出灵活的设计元素，把公园娱乐和景观相结合，打造成休息娱乐区域。体现景观、生态与人、自然相交融的空间层次，

在“以人为本”的基础上，考虑人的活动、心理和行为特征，创造出不同性质的、不同功能、不同规模的公共空间，疏密有致，虚实相见，有封闭、半封闭、开敞等不同空间体现。

优秀作业3

学生姓名：倪一鸣

设计陈述：

本设计以湿地生态系统为根基，景观虽然包罗万象，但落脚点仍是归根到空间的使用者，设计区域内的生态环境、城市文脉和各地需求相互依存、彼此塑造。空间设计的理念是人与自然和谐共生，让每一位游客都体现体验到大自然的呼吸，生命的活力。

公园空间中主要以休闲娱乐区、滨水观赏区为中心，围绕分布7小块区域进行展开。这些功能区域充分考虑到周边人群的需求，为周边群众打造休闲舒适的空间环境，解决场地空间狭小的问题，打造了一处人与自然和谐共生、休闲娱乐的口袋公园。

优秀作业4

学生姓名：丁雅涵

设计陈述：

本设计以“画”为脉，以“文”为魂，再现宋氏理想人居生活。主要以令、引、近、慢几个环节展开。融合东阳历史人文、乡村生活记忆和黄铺村自然景观，塑造能够体现宋朝风格，独居东阳美丽的宋韵主题独家目的地。

建筑的简洁大气优雅，建筑里面采用白墙黑瓦，屋顶采用青瓦，整体色彩素雅，建筑内容部则采用木质结构，注重空间的布局和利用。街道设计有绿化和景观小品，打造一个宜人的不行环境。公共空间设置一些具有宋朝特色的景观。

本设计中也对一些非遗物质文化进行传承和发扬。在古镇内设置一些展示馆，展示当地的传统工艺。民宿文化等，让有课在游览的过程中，了解和学习更多的传统文化知识。

优秀作业5

学生姓名：刘盈盈

设计陈述：

本设计以“茶文化”展开，山水茶园为背景，东阳茶文化为主题，乡村旅游为驱动。旨在打造一处集旅游观光、休闲娱乐、文化传承为一体的乡村景观。

优秀作业6

学生姓名：王琦

设计陈述：

本设计是一个海滨公园景观设计，致力于营造一种独特的特征，光线、地平线、远景、天空、风、大海集体，是一个气候和季节的地方，在这里可以体验汹涌的海浪和温馨的公园，以及壮观的日落和慵懒阳光明媚的夏日。公园的主要特征是阳光以及河道的平面，穿透网格的蹦床允许公园游客到达大海。

优秀作业7

学生姓名：吴佳怡

设计陈述：

 本次设计从“三生空间”视角出发,重塑“空间产业群”三者联系，以人本为双介，提出多元化的“体育+”策略，用高端时尚的科技体验设施激发市民的锻炼兴趣，构建生机盎间。

优秀作业8

学生姓名：张彰

设计陈述：

本设计以创造性的运用教育空间为设计理念，是一处儿童公园设计，主要优化儿童的活动空间，积极的艺术装饰主题内容，有益于儿童的身心发展，丰富艺术装饰，激发儿童的想象力、创造力，提高孩子的文化艺术内涵

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优秀作业9

学生姓名：赵晗言

设计陈述：

乡村振兴是当下热门的话题，我们围绕如何更新和保护传统村落，改善农具传统环境，探索传统审美观念与当代乡村建设之路，让艺术美化生活，打造生态宜居的美丽乡村。

本设计位于东阳市黄铺村王毛弄，在新农村背景下，我们应选择一条可持续发展道路，借助原有的地形条件，沿用整体基调，分割出不同的功能区域，将原来的村落进行修复整改，以民俗美化、环境便民、体现建筑设计风格为原则，使民俗文化和乡村文化相互融合、相辅相成。

优秀作业10

学生姓名：朱静文

设计陈述：

 本设计以“乡续”为主题的乡村规划设计旨在保护和传承乡村文化的基础上推动乡村可持续发展。通过科学合理的规划布局、因地制宜的建筑设计、景观设计和资源利用与保护措施的实施，将有助于实现乡村文化的传承与发展、增加村民收入来源和提高生活质量。