J-403教室里同学们三五成群聚集在一起，声音响亮，是怎么一回事呢？打探一番，原来是《手绘设计表现技法》教学课堂。
2022年11月24日，唐晔芝老师在教室开展了一次不一样的课堂，整个课堂的40分钟学生们都动了起来。开课初，唐老师简单回顾了上周课的知识点，并且布置了本次课的任务“评价作品-提高水平”。接着把班级分成三大组，每一组都由一名组长负责组织，通过同学们的相互评判，选出大家认为优秀的和有共性问题存在的作品。任务刚布置完，课堂立刻活了起来，就连平时不爱说话的同学也对一些作品进行发言点评。通过评价，整个班级选出优秀作品12幅，有共性问题的作品7幅。接下来唐晔芝老师再把挑选出来的作品和大家一起交流和探讨。结合同学们绘图的问题，对重难点进行总结，并且把相应的知识点进行强化。

课堂中的师生共同评价，鼓励优点指出问题，通过课堂的实时分享和点评，使同学们更加明确自己的问题，同时也可通过对其他同学作品讲评，学习他人的优点，弥补自己的不足。本次课堂真正做到了让课堂“活”了起来，让学生“动”了起来。
最后唐老师表示《手绘设计表现技法》需在数量的积累下形成质量的变化，要求同学们能够结合自身的情况，多画多练，不要用投机取巧的方式应付作业，要不断完善自己。

优秀作品展示